课程背景：
很多管理者（尤其是新晋管理者）对于管理者角色的转换缺乏足够的认识，或者即使有认识，在实际工作中由于惯性使然，依旧不能落实到日常的管理行为。思想意识决定行为，角色认知的错位和不足会严重影响管理者的工作效能。
管理者如何适应领导角色？如何能尽快的从个人贡献者转换为团队管理者？如何区分和避免常见的管理者认知错位？如何区分管理者在各个不同角度的角色定位？如何更好的提升自我的效能管理，使自己专注在最重要的事情上？如何建立好高效能思维，确保目标的达成及每位团队成员的积极贡献？
本课程基于以上问题的解决，来论述如何成为一个优秀管理者，并提供系统的方法和实用的工具。
课程收益：
● 准确理解管理的定义及内涵
● 区分作为管理者角色、职责的转变，以及对于能力要求的不同
● 识别常见的管理者认知错位，了解如何改进
● 陈述管理者在四个不同维度（上级、团队、下属、跨部门）的角色定位，及如何做好的关键点
● 提升自我察觉，了解管理者素质能力要求，建立积极主动思维提升内驱力
● 从时间管理到效能管理，成为卓有成效的管理者
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：中层管理者、新晋管理者，储备干部
课程方式：讲师讲授+案例分析+分组讨论+情景模拟+实操演练+视频
课程大纲
第一讲：管理者角色认知的重要性
案例：从优秀骨干到不合格经理，再到总经理
一、管理者成长的四个阶段
二、清晰管理定义，构建基石
案例：中层总是抱怨“人少事多”背后的根源
案例：工作中是1+1大于2吗？
1. 斯蒂芬•P•罗宾斯关于管理的定义
2. 德鲁克关于管理的诠释
3. 管理和领导的区分与关联
三、角色化认知的意义
案例：为什么历代国家管理者都把孔子的儒家奉为正统？
1. 角色化的关键作用
1）维持秩序
2）角色化的特点与局限性
2. 角色认知决定管理者的行为
案例：XX汽车漏油事件的反思
案例：刘经理的左右为难
第二讲：管理者角色转换及错位
一、管理者角色转换面临的挑战
挑战：知易行难，角色转换远比你想象的困难
视频观摩：主角与配角
1. 角色转换困难的四个原因
2. 管理者与骨干员工的区别——管理者与骨干对比表
3. 管理者与骨干员工在能力要求上的差异——人际技能与专业技能图
二、常见的管理者角色认知错位及如何改进——五大管理角色认知错位分析及改进表
讨论：我们常见的有哪些的管理者角色认知错位：表现、结果及如何改进
1. 土皇帝：言行粗暴缺关怀
2. 传声筒：不做决定缺担当
3. 民意代表：感情用事缺原则
4. 劳模：亲力亲为缺方法
5. 老好人：不敢管理缺勇气
第三讲：管理者角色定位
一、执行者/支持者（从上级的角度）
挑战：获得领导的鼎力支持，是中层工作开展的基础
视频观摩：1942李培基与蒋介石的对话
讨论：从上级的角度，对于下属（中层）的期望，以及我们如何做好？
1. 执行者
1）坚决执行，言行一致
2）智慧表达，有效建议：时间，场合，方式，充分准备
3）使领导的决定成为正确的决定，做问题的终结者
4）勤于沟通，进展汇报
2. 支持者
1）交付结果和业绩
2）勇于担当，以大局为重
3）构建防火墙，分担责任
4）承上启下，贯彻领导意图
3. 向上管理的关键点
二、领导人、决策人（从团队、部门的角度）
挑战：管理者角色定位不清，动作就会变形，团队就愈加难以管理
视频观摩：《亮剑》正面突围还是后撤？
讨论：从团队、部门的角度，我们具体应该管理好哪些事情？
1. 人际代言
1）团队的代言人
2）确保组织目标的实现
2. 信息沟通
1）信息上达
2）信息下达
3）信息外达
3. 管理决策
1）角色：创业家，资源分配
2）独立思考，决策、担当
3）实践团队管理观
a 团队管理的12字真经
视频观摩：华为的流程制度管理
b 俄亥俄州立大学领导风格定规/关怀矩阵的运用
三、教练（从下级的角度）
挑战：新生代员工的期望
讨论：从下属的角度，对于上级的期望，以及我们如何做好？
1. 协助员工职业规划
2. 员工培育
1）员工能力提升的10/20/80法则
2）年度能力提升计划表
四、合作伙伴（从跨部门的角度）
挑战：变化的环境对于跨部门协作提出了更高的要求
1. 跨部门协作的挑战
2. 做好跨部门协作的三度：高度、角度、成熟度
第四讲：管理者的自我管理
一、管理者的自我察觉
1. 乔哈里窗分析
2. 盲点区的危害及如何减少盲点区
3. 隐藏区的两种类型，及如何减少隐藏区
二、管理者核心素质能力要求
1. 中层管理者素质能力要求（Top 5）——激励他人、果断、经验、交际能力、授权
1）激励下属的4D法则
2）如何培养管理者的果断/坚定：被动型 VS 果断型 VS 武断型
3）针对性的授权矩阵
2. 高层管理者素质能力要求（Top5）——愿景、激励他人、果断、危机处理、正直
1）愿景、使命、价值观的培养
三、树立积极主动思维，提升内驱力
练习：工作中引起情绪波动的事件清单
1. 消极被动模式：巴甫洛夫条件反射定律
2. 积极主动模式：选择的自由——刺激与回应之间
3. 积极主动语言：变被动为主动，聆听自己的语言
4. 影响圈VS关注圈
案例：会议中的集体抱怨
四、管理者的自我效能管理
挑战：忙得焦头烂额，事情永远做不完（效率不等于效能）
1. 卓有成效管理者的5大习惯
2. 管理学上的20/80法则，日常事务分类四象限及对应管理策略
3. 时间管理的三大步骤
1）诊断时间
2）确定重要事项：年度目标设定，培养组织能力
3）计划安排
a 时间计划安排原则
b 周计划
c 日计划
视频：时间沙子
龙飞老师 企业管理实战专家
毕业于上海交通大学安泰经济与管理学院
19年500强外企中高层管理实战经验
AACTP国际认证行动学习促动师
复旦大学、上海交大、武汉大学、湖南大学等特邀讲师
曾任：伊士曼化工公司PF事业部丨亚太培训中心负责人
曾任：固特异轮胎公司丨企业大学校长
曾任：富华国际上海办事处丨副总经理
曾任：米其林丨培训与发展导师
特色与优势：
● 实战、连接：拥有19年500强外企的中高层管理历练（负责过销售管理、技术服务、培训管理、人才发展等等），龙飞老师理解管理者的切身痛点，授课中会很好的与学员的实际工作产生连接。
● 工具经典：龙飞老师课程中的工具、方法往往让学员耳目一新，得益于多年外企工作中的累积。而且龙老师的授课原则之一是“这些工具、方法，是我自己在实际管理工作中用过，证明确实有用，我才会拿来分享给大家”。龙老师的培训目标是“让学员们在工作中使用这些工具，改变自己的行为方式”。
● 台风适度：龙飞老师的授课台风深受客户喜欢，他强调培训的严肃性，同时尊重、接纳学员的不同见解，鼓励分享。注意把控培训进行的节奏，讨论、分享、互动、游戏等方式丰富，让培训中“快乐”和“收获”兼得。
实战经验：
● 团队管理与发展：龙飞老师曾负责过伊士曼PF亚太培训中心的建设与发展，同时还负责技术服务团队的管理；筹建和管理固特异大学及固特异上海培训中心，负责固特异人才发展项目；富华国际上海办事处销售团队的组建与发展。
● 培训体系搭建：龙飞老师先后4次为伊士曼PF、固特异轮胎、固铂轮胎、阿姆斯壮等不同公司的建立能力发展及培训体系。
● 培训咨询效果显著：龙飞老师潜心钻研员工成长多年，擅长将西方管理理念及实用工具与多年的本土团队管理经验相结合，有针对性、突破企业常见管理痛点、难点，为客户“量身”打造高品质的企业管理技能培训，先后为上海电信、福耀玻璃、三星电子、上汽大众、奥迪汽车、中国银行、农商行、北京汽车、中石化、上汽大通等300多家大型企业进行执行力打造、管理者技能提升等课程培训，受训学员累计超过1万人，客户满意度达98%。
具体案例：
● 美国财富500强【伊士曼化工公司】：负责亚太技术及培训中心运营管理，重组内部培训讲师与技术服务队伍，参与重大项目的管理与支持，如上汽大众、奥迪等项目，为车厂附件销售提供培训、咨询解决方案，深受车厂欢迎，连续3年被评为上汽大众的金奖服务商，成为上汽大众颇受欢迎老师。
● 世界上超大规模的轮胎生产公司【固特异轮胎】：建立固特异企业大学、成立固特异轮胎公司上海培训中心，负责管理中国区人才发展计划管理。在固特异期间，主导建立、完善公司的培训系统和执行机制，并沿用至今，第三方调查报告显示，所负责的固特异培训的2009年客户培训满意度超越市场上的所有竞争对手。
● 财富500强外资企业【米其林】：任职培训与发展导师，负责销售代表评估及发展及集团培训体系搭建，多次因杰出的工作表现，受到集团的嘉奖。
● 全球最大的地材制造商之一【阿姆斯壮】：建立销售及市场团队的胜任力模型，设定各岗位技能培训及项目的执行。
● 全球轮胎置换领域处于领导者的地位的【固铂轮胎】：成功建立固铂轮胎中国区的培训体系和管理执行机制，为固铂轮胎中国区建设专业团队打下坚实基础，助力固铂轮胎在中国市场的迅猛发展，成为中国市场SUV轮胎的领导者。
主讲课程：
《高效时间管理》
《问题分析与解决》
《新生代员工管理》
《管理者角色认知》
《跨部门沟通与协作》
《目标管理与计划执行》
《MTP中层管理技能提升》
《非人力资源的人力资源管理》
课纲下载.doc
